Om prosjektet
Hvordan opplever elever standpunktvurdering og eksamen, og i hvilken grad mener de at de får vist kompetansen sin? Prosjektet undersøker elevenes forståelse av sluttvurdering og deres erfaringer med rettferdighet, forutsigbarhet, tillit, mestring, motivasjon og stress. Gjennom en longitudinell studie følger vi elever på 10. trinn og Vg3 før, under og etter eksamensperioden våren 2027.
Vi kombinerer casestudier ved fire skoler med nasjonale spørreundersøkelser for både å få inngående kunnskap om elevenes erfaringer og en bredere forståelse for hvordan disse varierer mellom elever og skolekontekster.
Bakgrunn
Standpunktkarakterer og eksamen har stor betydning for elevenes videre utdanningsmuligheter. Likevel finnes det begrenset med forskning på hvordan elevene selv opplever og forstår sluttvurderingssystemet. Endringer i eksamensordningen og tidspunktet for standpunktvurdering gjør det særlig relevant å undersøke elevenes erfaringer med vurdering, forberedelser og muligheter til å vise kompetanse.
Mål
Prosjektets mål er å utvikle kunnskap om hvordan elever forstår og opplever standpunktvurdering og eksamen, og hvordan erfaringene deres endres gjennom sluttvurderingsperioden. Vi undersøker særlig elevenes mulighet til å vise kompetanse, opplevelse av rettferdighet og tillit, samt hvordan vurderingsordninger og ulike skolekontekster påvirker motivasjon, mestring og stress.
