KI-kompetanse

Er det KI eller eleven min som har laga dette produktet? Dette er eit spørsmål vi stadig må stille oss i vurderingsarbeidet. Korleis gir ein undervegsvurdering som fremmer læring og kva er rettferdige sluttvurdering når vi ikkje lenger kan vite sikkert kven sin kompetanse vi vurderer?

Ei av hovudutfordringane med generativ kunstig intelligens (GKI) i skulen i dag er at GKI i mange tilfelle gjer læringsarbeidet som var meint for elevane. Vi treng gode måtar å snakke om dette på både som kollegaer og ikkje minst med elevane våre.

Seks prinsipper for bruk av KI i historiefaget, basert på forskning og erfaring.