Utdanningsnytt: Å hevde at læreboka dominerer undervisningen må mildt sagt kalles en overdrivelse, spesielt hvis det er snakk om norskfaget.
– En videre debatt om lærebokas rolle etter Fagfornyelsen bør ta hensyn til dette, istedenfor å resirkulere myter om læreboka, skriver førsteamanuensis Jonas Bakken, førsteamanuensis Lisbeth M. Brevik og stipendiat Peter N. Aashamar i en kronikk hos utdanningsnytt.no.