EKKO: Kvifor les vi så lite, sjølv om mange vil lese meir? Høyr Marte Blikstad-Balas og andre ekspertar gje tips til korleis ein kan få meir leselyst.
Våre forskere i media
TIME Magazine: Professor Marte Blikstad-Balas er intervjuet av TIME Magazine om hvorfor barn og unge lærer og forstår mindre når de leser på skjerm sammenlignet med papir.
Barnebokkritikk.no: Det finnes dårlige lærebøker, det finnes gode. Det viktigste med en lærebok er at den faktisk finnes, for alternativet er verre.
Utdanningsnytt: Det er vår jobb å sørge for at undervisningen faktisk fører til språklæring. Det er vår jobb å sette ord på hva en elev skal kunne etter fem år med fransk, spansk eller tysk.
Aftenposten: Mange kan bli litt skeptiske av å høre andre legge til seg en aksent som ikke er deres egen. Det handler om tilhørighet.
EKKO: Ny innhaldsliste skal gje framtidas elevar felles kulturforståing, men kan kulturelt fellesskap avgjerast på eit kontor i Oslo?
Fri fagbevegelse: – Når vi over tid ser en tydelig nedgang i både leseferdigheter og leselyst, er det et alvorlig signal som vi må ta på største alvor, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap).
Klassekampen: – Engelsk er et kjernefag i norsk skole og det er ikke mindre relevant nå enn før, sier Lisbeth M. Brevik, professor ved ILS.
Khrono: Vi må få flere elever i videregående til å velge realfag. Da har vi behov for lærere som kan undervise disse elevene.
Folkeskolen.dk: Det stiller meget store krav til lærerne, når der ikke findes gode læremidler til nyankomne og flersprogede elever, siger professor Joke Dewilde. De risikerer ubevidst at genskabe ubehagelige hierarkier i klassen.
Utdanningsnytt: Mange ønsker at skolen skal legge mindre vekt på kompetanse og mer vekt på felles innhold. Men mange er skeptiske til en ny læreplanreform. Kan en videre utvikling av kjerneelementene være et mulig kompromiss?
Forskning.no: Er trykte bøker bedre? Kan lærerne nok?
Bør barn spise matpakka uten skjerm?
Dagsavisen: Kunnskap er ikke bare makt. Kunnskap kan også bli en trussel, skriver Erik Knain i Dagsavisen
Forskning.no: Er kritikken mot fremmedspråkundervisningen i Norge uskyldig og virkelighetsfjern, eller har den mer substans?
BOK365: – Ønsker vi å styrke leselysten er skolebibliotekene vår beste venn.
PROSA: Før stortingsvalet er leiarene i Forleggerforeningen og NFFO samde: Vi treng ein nasjonal lesedugnad. Det dreier seg om demokratiet vårt.
Et bedre Skole-Norge: Er PISA-testen en god kvalitetsindikator? Vi tar samtalen med "PISA-sjefen" Fredrik Jensen og professor Rolf Vegar Olsen.
Lærerrommet: Hvordan kan lærere og skoleledelse jobbe sammen for å utvikle en delt og felles praksis?
Utdanningsnytt: – Kommentarmateriale til læreplanene, slik Sverige har, kan spare oss for enda en lang og kostbar læreplanreform.
KHRONO: Nei, Khrono. Lektorutdanningene fikk slett ikke «stryk», og det stemmer ikke at evalueringen «avdekket store mangler ved kvaliteten».
Naturviterne: Prestasjonene i naturfag på barnetrinnet går ned, motivasjonen svekkes og skolemiljøet forverres. Hva må gjøres for å snu trenden? Vi snakker med Hege Kaarstein, prosjektleder for TIMSS i vår podkast.
KHRONO: Når rektorene ringer oss på jakt etter fremmedspråkslærere, må vi be dem sende lærere på videreutdanning neste år — ja, hvis tilbudene fortsatt eksisterer, da. Hva kan gjøres?
Universitas: Du trenger ikke å frykte jobbmuligheter etter lektorutdanningen.
Aftenposten: At norske elever presterer svakt i undersøkelser som Pisa, er et tegn på reelle samfunnsutfordringer.
VG: Gladnyhet for guttene i skolen: De gjør det bedre enn jentene i engelsk.