– Gode sosiale relasjoner kan beskytte barn med kalde og ufølsomme trekk, såkalte CU-trekk, mot videre atferdsvansker. Konfliktfylte eller utrygge relasjoner kan derimot forverre vanskene. Likevel vet vi fortsatt for lite om hvordan samspillet med jevnaldrende preger fremtiden til disse barna, sier forsker.
En ny Cochrane-oversikt med 28 800 barn og unge fra 80 ulike studier, viser at språkferdigheter henger sammen med langt mer enn bare å kunne uttrykke seg godt.
– Vi har avdekket at mange ansatte går rundt med en følelse av maktløshet, sier forsker og foreslår tiltak.
Elever som går i småskolen, men har et ordforråd som et barnehagebarn, vil streve i skole og dagligliv. Forskere vet nå mer om hvilke enkle, men intensive grep som skal til for å løfte disse elevene.
En norsk studie på over 7 000 barn viser at måten vi som barnehagelærere møter barnet på, kan få konsekvenser langt inn i skolealder. – Gode voksen-barn-relasjoner har betydning for folkehelsen, slår forsker fast.
Et år ekstra utdanning er en god investering, viser studie.
– Om vi mener alvor med å styrke barns språk og leseutvikling, holder det ikke med intensiv språkstimulering i barnehagen. Vi trenger langvarig og målrettet støtte både i barnehage og skole, sier forsker.
Bråk og uro er et stort problem i norske klasserom. At lærerne stoler på at de kan håndtere problemet, både kollektivt og individuelt, kan gjøre at de faktisk lykkes bedre med å dempe uro.
Forskere har sett på hva som skjedde med gjennomføringen av to behandlingstilbud når Norge stengte under pandemien.
Å lese høyt sammen med barna har store effekter på ordforråd, grammatikk og det å kunne fortelle en historie. Det viser en ny gjennomgang av alle studier av språktrening for barn med hørselstap.
Det er forskjeller i hvordan hjernen fungerer, og vi må tilpasse miljøet for at alle skal ha det bra, sier autismeforskere. De har utviklet en enkel modell som barnehager kan bruke for inkludering.
Forskere har sett på hvordan pedagogiske ledere jobber for å inkludere barn med autisme i barnehagen.
Barnehagelærere forteller om en følelse av hjelpeløshet når det kommer til å jobbe med barn som trenger ekstra støtte. De har ikke kapasitet og kompetanse å gi dem adekvat hjelp og støtte slik at de blir en del av fellesskapet.
5 år etter at grunnutdannelsen ble fornyet - fra første klasse til videregående - ser forskerne hva som skjedde med elevenes læring og motivasjon.
Lisa har noe som heter DLD - utviklingsmessige språkforstyrrelser. Det gjør hverdagen hennes litt mer utfordrende.
– Psykiske vansker bør bli et større tema i lærerutdanningen. Da unngår vi at noen elever blir oppfattet som vanskelige i stedet for å få hjelp, sier spesialist.
Ny forskning viser at gutter presterer stadig bedre enn jenter i engelsk på 5. trinn og 8. trinn. Men på 10. trinn skjer noe: Jentene presterer best.
Alle er enige om at det er viktig å gå på skolen. Det er viktig for å lykkes i samfunnet og for å utvikle sosiale ferdigheter, språk og læring. Men hva gjør du hvis barnet ditt ikke klarer, orker eller vil gå på skolen?
Før trodde vi det kun rammet guttebarn, men nå ser vi at et stort antall jenter og kvinner har ADHD. Allikevel settes diagnosen tre ganger så hyppig hos gutter som hos jenter. Hvorfor er det sånn? Er det fordi det er mer utbredt blant gutter? Eller er det andre årsaker?
– Når vi sammenstiller ulik forskning på barn og lavinntektsfamilier, kan vi nå forklare hvorfor noen barn i slike familier utvikler adferdsvansker og andre ikke, sier forsker.
Discover how quality preschool education can catalyze children's future success. Listen now to learn more.
Ny forskning viser hvorfor dekontekstualisert språk - språk som går utover “her-og-nå” - kan bidra til et rikere språkmiljø for barn.
Vi inviterer til en åpen og uformell samtale om dysleksi med Høyre-leder Erna Solberg og professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo, Monica Melby-Lervåg.
Ingrid vokste opp uten å vite at hun hadde Tourettes syndrom. — Det var veldig tøft. De andre barna lo av meg, pekte på meg og utestengte meg. Jeg hadde ingen venner, og jeg følte meg helt alene i verden, forteller hun.
De samiske språkene er truet. Flere og flere elever forlater samisk opplæring og går over til undervisning på norsk. Dette vil norske forskere få en bedre forståelse av, slik at det er mulig å gjøre noe med. — Forskningen vår kan bidra til å styrke samisk språkopplæring ved å gi oss kunnskap om hva som hemmer og fremmer bruk av samisk, sier Kathrin Olsen, førsteamanuensis ved Nord universitet.
