Gruppen består av forskere ved Institutt for spesialpedagogikk og Institutt for pedagogikk som jobber med vurdering- og kartlegging i utdanning. Et sentralt fokus i BEAM er å forstå læring og utvikling innen individet over tid, fremfor å basere vurderinger utelukkende på statiske sammenligninger mellom grupper.

Forskningsprofil

BEAM adresserer grunnleggende og anvendte problemstillinger innen utdannings- og psykologisk måling, blant annet:

  • hvordan læring utvikler seg innen enkeltindivider over tid
  • hvordan vurderingsverktøy kan gjøres mer "rettferdige", forståelige og inkluderende
  • hvordan KI-baserte metoder kan støtte, men ikke erstatte, solid måleteori
  • hvordan flerspråklige og flerkulturelle kontekster bedre kan ivaretas i vurderingssystemer

På tvers av prosjekter vektlegger BEAM metodisk transparens, åpen vitenskap og etisk bruk av data.

Hovedpilarer (2026–2029)

BEAMs arbeid er strukturert rundt tre gjensidig forsterkende pilarer:

Teori og metode

Vi utvikler og undersøker modeller for vurdering/måling som favner endringer i læring og utvikling over tid, og som gir et mer nyansert bilde enn tradisjonelle punktmålinger.

Teknologi og datainfrastruktur

Vi utvikler GDPR-kompatible vurderingsverktøy og digitale plattformer som legger til rette for bruk av avanserte målemetoder i forskning og praksis.

Praksis, politikk og samfunnseffekt

Vi er opptatt av å utvikle og spre forskningsbasert kunnskap til bruk innen utdanning, helse og forvaltning, med særlig vekt på vurdering, oppfølging og beslutningsstøtte.

Aktiviteter og samarbeid

BEAMs aktiviteter omfatter workshops, utvikling av plattformer og verktøy, empiriske pilotstudier, åpen formidling av forskning og arbeid med større eksterne søknader, blant annet til Forskningsrådet og Horizon Europe.

Forskningsgruppen fungerer som et samlingspunkt for forskere, studenter og eksterne samarbeidspartnere som ønsker å bidra til utvikling av målevitenskap for inkluderende og kunnskapsbasert utdanning.