Lisbeth M. Brevik
Faglige interesser
Mine forskningsinteresser handler om engelskdidaktikk, skoleforskning og høyere utdanning. Som språk- og leseforsker er jeg interessert i hvordan engelsk og andre språk brukes i klasserommet, og hvordan ungdommer utvikler leseforståelse i engelsk gjennom online gaming. Jeg er opptatt av koblingen mellom utdanning og forskning, forskningsetikk, forskningsmetoder (mixed methods) og åpne data. Jeg er PI for fire eksternfinansierte prosjekter og Academic Chair i Circle U.
Bok om det nye engelskfaget: Brevik, L.M. & Rindal, U. (red.) (2020). Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget.
Antologi om engelskdidaktikk: Rindal, U. & Brevik, L.M. (red.) (2019). English didactics in Norway - 30 years of doctoral research. Universitetsforlaget.
Gjesteredaktør i ADNO: Brevik, L.M. & Fosse, B.O. (red.) (2016). Lærerutdanning i det 21. århundre: tradisjoner, utfordringer, endring. Acta Didactica Norge, Vol. 10, Nr. 2.
Doktorgrad om lesestrategier i engelsk: Brevik, L.M. (2015). How teachers teach and readers read. Developing reading comprehension in English in Norwegian upper secondary school.
Undervisning
- UV9501 Mixed Methods Research (PhD)
- UV9030 Research Design (PhD)
- EDID4001 Quality English Teaching (MA)
- EDID4009 Master's Thesis in English subject didactics (MA)
- EDID4102 English in and out of School (MA)
- EDID4115 Linguistic, Literary and Cultural Approaches to Teaching English (MA)
- PPU/PROF3025 Ledelse av elevers læring (engelskdidaktikk) (BA)
- PPU/PROF4045 Tilrettelegging for elevers læring (engelskdidaktikk) (BA)
Veiledning
- Doktorgrad: Hovedveileder for Shilan Ahmadian (2020-24), Julie C Uvsløkk (2020-23) og Ingrid R Beiler (2016-20) ved Universitetet i Oslo, Astrid E Kure ved Høyskolen i Østfold (2018-23) og Karina R Mahan ved Universitetet i Sørøst-Norge (2015-18). Biveileder for Victoria Batt-Rawden ved Høgskolen i Innlandet (2019-22), og Nora E H Mathé ved Universitetet i Oslo (2017-19).
-
Mastergrad: Hovedveileder for Anna Andreassen (2021), Julie Darras (2021), Magnus Hasting (2021), Sarah Aspli (2021), Thea Holm (2020), Mette Hvalstad (2020), Kjersti Øvereng (2020), Øystein Gulbrandsen (2019), Annie Olafsrud (2019), Shilan Ahmadian (2018), Anja Isaksen (2018), Lisa Bentsen (2017), Katharina Garvoll (2017), Manuela Iannuzzi (2017), Sigrid Listuen (2017), Mina Solberg (2017), Ingrid Hjeltnes (2016). Biveileder for Sofie Aspli (2022), Tollef Kristensen (2022), Fredrik Torheim (2022), Vilde Almestrand (2021), Rebecca Barreng (2021), Kyrre Hellevang (2019), Vilde Skram (2019), Maja Ivancevic (2018), Martina Pentrella (NTNU, 2017), Sturla Sagli (2017), Peter Aashamar (2017), Ola Andresen (2016) og Marte Sibbern (2013).
Utmerkelser
- 2020: Merittert underviser, Universitetet i Oslo
- 2020: Utdanningsprisen, Universitetet i Oslo (se forelesning)
- 2019: Formidlingsprisen, UV-fakultetet, Universitetet i Oslo
- 2019: Top downloaded article within language & linguistics, Springer Nature. Article: Brevik, L. M. (2019). Explicit reading strategy instruction or daily use of strategies? Studying the teaching of reading comprehension through naturalistic classroom observation in English L2. Reading and Writing, 32, 2281-2310
Faglig bakgrunn
- 2021-d.d.: Circle U. Academic Chair, WP6 - Shaping the future of Higher Education in a Changing World
- 2021-d.d.: Professor i engelskdidaktikk, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo
- 2020-d.d.: Forskerutdanningskoordinator, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo
- 2020-d.d.: Medlem av Pedagogisk Akademi, Universitetet i Oslo
- 2018-d.d.: Common Room Member, Kellogg College, University of Oxford, UK
- 2019: Gjesteforsker, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs Universitet, Sverige
- 2018: Gjesteforsker, Department of Education, Washington University in St Louis, USA
- 2016-2018: Fagekspert for en systematisk forskningsoversikt: Undervisning om lässtrategier som ett arbetssätt för att främja elevers läsförståelse, Skolforskningsinstitutet, Sverige. Se artikkel i Bedre Skole.
- 2015-2021: Førsteamanuensis i engelskdidaktikk, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo
- 2015-2018: Førsteamanuensis II i engelskdidaktikk, tilknyttet prosjektet Læringsstøttende prøver i engelsk for Vg1, Institutt for fremmedspråk, Universitetet i Bergen. Finansiert av Utdanningsdirektoratet. Se artikkel i Bedre Skole
- 2015: PhD i engelsk fagdidaktikk fra Universitetet i Oslo
- 2014: Merittert doktorgradsstipendiat, University of Oxford, UK
- 2000-2011: Engelsklærer i ungdomsskolen. Avdelingsleder i ungdomsskolen og videregående skole.
Verv
- 2020-d.d.: Medlem av Nasjonalt fagorgan for ph.d.-utdanning for UHR-lærerutdanning
- 2020-d.d: Ekstern representant, Doktorgradsutvalget, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Oslo Metropolitan University
- 2020-d.d.: Advisory board member, SAGE Handbook of Mixed Methods Research Designs
- 2018-d.d.: Editorial board member, International Journal of Multiple Research Approaches (IJMRA)
- 2020: Medlem av responsgruppen for kvalitetskriterier for læremidler i engelsk i Fagfornyelsen, Utdanningsdirektoratet
- 2019-2021: Programsensor for lektorprogrammene, Humanistisk Fakultet, Universitetet i Bergen
- 2019: Konsulent for fagspesifikk vurdering i Fagfornyelsen, Utdanningsdirektoratet
- 2019: Nordisk ekspert i engelsk, Rådet for Faglighed i de Gymnasiale Uddannelser, Syddansk Universitet. Oppdrag fra Børne- og Undervisningsministeriet, Danmark.
- 2018-2020: Executive board member, Mixed Methods International Research Association (MMIRA)