Innovasjonsnyheter

Institutt for pedagogikk tilbyr høsten 2025 et nytt videreutdanningstilbud som utforsker ulike aspekter ved bærekraftige omstillingsprosjekter fra start til slutt. Ole Smørdal og Anja Amundrud er initiativtakerne. Smørdal gir innsikt i bakgrunnen for det innovative tilbudet.

Deltakelsen i det nye KI-senteret bygger på 25 års forskningsarbeid om digitalisering i utdanning og arbeid. TRUST skal bidra med kunnskap om organisatoriske endringer når KI tas i bruk og om hvordan utvikle trygg, rettferdig og ansvarlig KI.

Kjersti Løken Ødegaard har skrive doktorgrad om korleis endringsverkstader kan hjelpe skuleleiarar og forskarar med å utvikle skulen saman.

Nytt videreutdanningstilbud gir deg verktøy for å drive frem bærekraftige omstillingsprosjekter knyttet til egen arbeidspraksis.  

Med friske penger fra SPARK Samfunnsinnovasjon, får to innovasjoner fra Institutt for pedagogikk vind i seilene.

Forebygging av psykiske lidelser, eller digitale plattformer for å målrette helseintervensjoner og motvirke sosial ulikhet kan bli resultatet av de nye prosjektene som nå er plukket ut til SPARK Samfunnsinnovasjon.

Etter taler fra avtroppende og påtroppende ledelse, var det duket for prisutdelinger på juleavslutningen ved UV-fakultetet. To av tre priser gikk til ansatte ved Institutt for pedagogikk.

Nå kan du oppleve en unik utstilling i Kristine Bonnevies hus: "Cyborgs of the fjord", som viser miljøutfordringene i Oslofjorden. Utstillingen er laget av elever fra Blindern videregående skole og består av ulike materialer fra Oslofjorden og 3D-printede skulpturer.

21 prosjekt får no innovasjonsmidlar til å utvikle samfunnsnyttige løysingar. Vi gratulerer alle forskingsgruppene med tildelinga!

«Mindre skjerm og mer praktisk læring» har vært refrenget i skoledebatten det siste året. Men ny forskning viser at virkelighetsteknologi med skjermer kan gi elevene nettopp praktisk læring.

Lærdommen fra det avsluttede “ProTed – Senter for fremragende lærerutdanning” er at lærere i skolen er lærerutdannere som både fortsetter å utvikle seg selv, lærer bort til elever og andre lærere.

Selv om forskningsprosjektet Språksterk nærmer seg slutten, er det bare starten for barnehagene i Groruddalen. Takket være offentlige og private midler, kan Språksterk-modellen nå videreføres og tilbys til nye barnehager.

Kan en tilpasset språkmodell lede sokratiske samtaler som radiologistudenter lærer av? Det skal forskere og undervisere finne ut.

Forskere ved Institutt for pedagogikk har fått penger til å videreutvikle et innovativt verktøy som bruker kunstig intelligens til å bedre undervisning og læring.

– Stemningen i studentklinikken og den pulserende aktiviteten som foregår når studentene er her i praksis når brukerne er kommet, gjenspeiler min visjon, sier studiedekan ved UiO.

I undervisningen på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) lærer studentene å bruke spill og lek i fremmedspråkundervisningen. I vårens praksisperiode testet de ut verktøyene i klasserommet.  

Fallsensorer og nye journalsystemer skal gjøre helsetjenestene bedre og mer effektive. Men det er helsearbeiderne selv som er nøkkelen.

– Vi trenger et miljø som støtter samarbeidsprosjekter mellom universiteter, skoler og samfunnet for øvrig. Slik kan skolen bli en reell aktør for bærekraft, sier skoleforsker Erik Knain ved Universitetet i Oslo (UiO).

Ny doktorgrad tar for seg hvordan lærerutdanningen forbereder lærere for å undervise i et digitalt samfunn.

Ved å kople nitti samfunnsøkonomi-elever sammen med to klimaforskere, tretti bedrifter, et innovasjonsdistrikt, Finans Norge og et bibliotek håper Alfredo Jornet Gil å støtte lokale krefter i å endre vanene våre i bærekraftig retning.

I sin doktorgradsavhandling viser Siri Steffensen Bratlie at de minoritetsspråklige elevene øker sitt ordforråd når de trener på morfemer i den forskningsbaserte språkappen Kaptein Morf.

Ordforrådet er avgjørende for hvordan barn lykkes i skolen og hvilke muligheter de får senere i livet. Den nye språk-appen Kaptein Morf har dokumenterte langtidseffekter på språkutviklingen.

Senteret som har fått 32 millioner fra Forskningsrådet, er en langsiktig satsing med et overordnet mål om å styrke den spesialpedagogiske forskningen i Norge.