Aktuelle saker - Side 2

Formålet med dette prosjektet er å måle effekten av et digitalt språkstimuleringstiltak for barn med utviklingshemming som er skolestartere høsten 2018 eller høsten 2019.

Institutt for spesialpedagogikk tok prisene hjem i år. Undervisningsprisen for 2018 går til universitetslektor Sonia Muñoz Llort, mens årets formidlingspris tildeles professor Jan Grue.

Høsten 2019 er det klart for oppstart av et nytt studieopplegg for master i pedagogikk. Dermed er oppgraderingen av studieløpet fra bachelor til mastergrad vel i havn.

Sigrid Blömeke er utnevnt til å lede en eksamensgruppe som skal oppdatere og systematisere kunnskapen om eksamener i Norge.

Torsdag 15. november var det duket for storfint jubileumsseminar ved institutt for pedagogikk. Med en god blanding av faglige foredrag, kunstavdukning og paneldiskusjon, lekkert pakket inn i stemningsfull musikk og velgjørende dråper i glasset, ble det en ettermiddag en ekte jubilant verdig.

FIKS sin konferanse tidligere i høst ga et godt innblikk i viktigheten av samspillet mellom forskning og praksis. Internasjonale forskere delte studier og synspunkter i sine forelesninger, men FIKS fikk også intervjuet forskerne om temaet. Resultatet får du her. 

Universitetslektor Sonia Muñoz Llort fra Institutt for spesialpedagogikk holdt innlegg om betydningen av spesialpedagogisk karriereveiledning for  på Faglig-pedagogisk dag 1. november 2018.

Førsteamanuensis Hanne Marie Høybråten Sigstad fra Institutt for spesialpedagogikk holdt innlegg om undomsskoleelevers vennskap på Faglig-pedagogisk dag 1. november 2018.

Har du noen gang tenkt på hvordan en lege finner ut hva som feiler deg når du er syk? Et prosjekt ved Universitetet i Oslo forsøker nå å finne svar på dette.

Norge har deltatt i internasjonale skoleundersøkelser siden 1990-tallet. Nå har forskere ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet skrevet en bok om temaet.

Fredag inviterte UiO til feiring av våre 18 nye universitetsskoler. Med kake, diplom, hilsener fra Kunnskapsdepartementet og deling av beste praksis ble skolene og samarbeidet feiret. 

Rektoratet har skrevet bloggartikkel om UiOs samarbeid med UC Berkeley: "Vi skal være takknemlige for at vi har ildsjeler som har sørget for at senteret er vitalt og pågående. Vår egen Prof. Liv Duesund, Special Advisor for UC Berkeley, fortjener en stor takk."

Barns språkutvikling i tale og skrift var tema på Institutt for spesialpedagogikk seminar i anledning professor Bente E. Hagtvets avslutning. Dialog og forebygging var begrepene som gikk igjen alle innlegg.

Tar du mastergrad ved Institutt for pedagogikk og synes at studentgruppen din burde besøke en annen institusjon? Nå kan dere søke om støtte til akkurat det.

Etter fire år som senterleder for Centre for Educational Measurement (CEMO) har Sigrid Blömeke nå takket ja til tilbudet om fast kontrakt ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet.

Greske og norske lærerutdannere samarbeider om undervisning om det flerkulturelle klasserommet.

Forskere ved Universitetet i Oslo skal finne ut mer om de stille barna i skolen. De ønsker derfor å komme i kontakt med lærere.

Verdensledende forskere på samspillet mellom forskning og praksis i skolen åpner FIKS-konferansen om fagfornyelsen og desentralisert kompetanseutvikling fredag 21. september i Universitetsbiblioteket. 

Det har dukket opp en helt ny gruppe inspiratører på Helga Engs hus. De kaller seg "ped-verter" og står klare med åpne armer allerede i bakken opp fra t-banen.

Inspirerende forskerstemmer skapte entusiasme på Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo. 

Temaet for Forskningstorget 2018 er "oppvekst". Institutt for pedagogikk samarbeider med Realfagsbiblioteket ved UiO, og stiller i år med med to boder der barn og ungdoms skaperevne står i sentrum.

I et intervju med bladet "Forskerforum" tar professor i høyere utdanning Peter Maassen til orde for en løsere binding mellom stat og universitet. Han møter imidlertid motstand fra flere hold.

I begynnelsen av semesteret hadde studentene som går siste året på lektorprogrammet ved ILS analysepraksis for første gang. Studentene har brukt en hel uke på å analysere videodata, data fra en spørreundersøkelse, lærerintervju og elevintervjuer, samt dokumentdata fra den samme klassen. Målet med analysepraksis er å øke studentenes evne til systematisk analyse av praksissituasjoner – en helt avgjørende del av å være lærende lærer.  

I forbindelse med gjennomføringen av et forskningsprosjekt søker Institutt for spesialpedagogikk, UiO, forskningsassistenter til høsten 2018.

Jørgen Frost, professor emeritus ved Institutt for spesialpedagogikk, mener at det er på tide å flytte fokus fra bokstavterping til språklek og tidlig skriving i begynneropplæringen.