Forskningsprosjekter fra A til Å (avsluttede)

• A
  • Accountability systems and uses of tests
  • Achieving School Accountability in Practice (ASAP)
  • Aiding Cultural Responsive Assessment in Schools (ACRAS)
  • Assessing the Impact of Leadership Preparation in Two Distinct Testing and Accountability Policy Contexts (PRELEAD)
  • Assessment of Higher Education Learning Outcomes (AHELO)

• B
  • Bruken av matematiske kompetanser i matematikkoppgaver (ph.d.-prosjekt)

• C
  • CIVIC in Education Study
  • Coherence and Assignment Study in Teacher Education (CATE)

• D
  • Democracy and Politics in Upper Secondary Social Studies: Students’ Perceptions of Democracy, Politics, and Citizenship Preparation (Ph.d-prosjekt)
  • Demokrati og lærerbevissthet
  • Design for teaching and learning
  • Digital and Inclusive Challenges for Norwegian and German Learning and Education (DINGLE)
  • Digital praksisvurdering (DIPP)

• E
  • Educational Management: Aspects Influencing Learning (EMAIL)
  • Educational Management: Aspects Influencing Learning 2 (EMAIL2)
  • Evaluering av modeller for kjennetegn på måloppnåelse i fag
  • Evaluering av tospråklig opplæring i skolen (ETOS)
  • Evidence and International Assessment: Repercussions and Resonance

• F
  • FAGER (2008 - 2010) Fagskriving i grunnopplæringen
  • FIRE (2007 - 2012) Forvaltningsnivåenes og institusjonenes rolle i implementeringen av Kunnskapsløftet.
  • Flerspråklige ungdommer som skrivere på skolen og i fritiden
  • Flerspråklighet som ressurs i engelsk skriveundervisning (ph.d.-prosjekt)

• H
  • Human Rights Education in the Making
  • Hvordan skal jeg takle dette?

• I
  • ICCS 2009 Norge (International Civic and Citizenship Education Study 2009 Norge)

• K
  • Knowledge Promotion: From Words to Deed (KP)
  • Kunnskapsproduksjon og identitetskonstruksjon -skolen som del av ulike ungdommers oppvekstmiljø

• L
  • LEX-EL (2011 - 2016) Legal standards and Professional Judgement in Educational Leadership
  • Linking Instruction in Science and Student Impact (LISSI)
  • Læreres responser på utdanningspolitikk: Ungdomstrinn i utvikling (TREP)
  • Lærerrollen i teknologistøttet læring og undervisning (ph.d.-prosjekt)

• M
  • Matematikk i byen (Math & The City- Learning to apply mathematics outside the school)
  • Matematikkundervisning i Norge og Finland (ph.d.-prosjekt)
  • Meta-Analytic Structural Equation Modeling in Educational Measurement

• N
  • NORDIC ISSPP - Nordic Successful School Principalship Project
  • NORDMENT: Mentoring beginning teachers in Nordic countries
  • Norsklæreres undervisning i leseforståelsesstrategier og bruk av tekstbaserte spørsmål (ph.d.-prosjekt)

• P
  • PISA+ et forskningsprosjekt som forfølger problematiske PISA funn i en norsk kontekst
  • Profesjonelle normer, skoleledelse og utdanningsrett: En sammenliknende studie av Norge og Sverige (PRONLED)
  • Professional Learning through Reflection promoted by Feedback and Coaching (PROFLEC)
  • Program for Teacher Education, Technology and Change (PLUTO)

• R
  • Representasjon og deltakelse i naturfag (REDE)
  • ROSE: The Relevance of Science Education

• S
  • SAGROV (2007 - 2012) Skolens arbeid med grunnleggende ferdigheter og vurdering
  • School Leaders’ Professional Lives: Between Accountability and Autonomy
  • Science Education for Action and Engagement towards Sustainability (SEAS)
  • Skole – Museumssamarbeid om Utdanning for og gjennom Demokrati (SMUD)
  • Skole i verden
  • Skole og ledelse (SOL)
  • Skoleledelse i digitale omgivelser